תכניות לימוד ייחודיות בתחום האישי-חברתי

במה לרגש

במה לרגש

סדנת העצמה לתלמידים באמצעות כלים פסיכו דרמתיים המאפשרת קיומם של תהליכים תוך אישיים ובין-אישיים, במטרה לקדם דיאלוג באקלים מיטבי, בנושאים מתוך עולם הילדים האישי והחברתי. הקבוצה מהווה סביבה בטוחה להעלאת תכנים בנושאים: רגשיים, חברתיים וערכיים. הילדים מתנסים בהעלאת סיטואציות שונות, תהליכים של קבלת החלטות, פתרון קונפליקטים, התמודדות עם מצבי חיים שונים ושיפור המיומנויות החברתיות.

 

ההתנסות החווייתית בקבוצה עשויה להביא הן לתובנה עצמית והן לחוויה רגשית מתקנת. התלמידים לומדים לדבר בשפה רגשית, תוך העלאת מודעות עצמית וחברתית, במטרה להקנות להם כלים להתמודדות עם נושאים רגשיים מעולמם הפנימי, וחיזוק ביטחונם העצמי.

 

מידי שנה נבחרות 3 כיתות על פי מיפויים חברתיים (מיצ"ב, אח"מ , דיווחי מורים, הורים ותלמידים) שמשתתפות במפגש שבועי בן שעתיים.  במפגש לומדים התלמידים להתמודד עם קשיים חברתיים ואישיים שעולים בכיתה ומחוצה לה.  תהליך ייחודי זה הוכיח עצמו לאורך השנים ככלי טיפולי לפתרון בעיות חברתיות במסגרת הקבוצה.

 

מרגישים אומנות

שיעור הנלמד בשיתוף המורה לאומנות ויועצת בית-הספר. השיעורים מתקיימים בחדר אומנות ומאפשרים מרחב חדש ושיתופי המצמיח שיח איכותי, המשלב בין אומנות וכישורי-חיים.המטרה: פיתוח רגשי בשילוב שפת האומנות. המפגש מאפשר הזדמנות לפיתוח רגישות ומודעות להכרת גבולות ה"אני" והאחר, תוך כדי תהליך יצירה והצגתו בתוצר מעורר שיח.

 

השיעור נלמד בשכבת כיתות ד' זו השנה השנייה ותוצאותיו של התהליך ניכרות.

 

דינמיקה קבוצתית – תקשורת אישית וחברתית

"האדם מטבעו הוא חיה חברתית".

 

התנהגותם של בני האדם בהימצאותם בחברה שונה מהתנהגותם בהיותם לבד. אדם העובד במסגרת קבוצה תפקידו לדעת כיצד לנהוג בקשר עם הקבוצה. במהלך השנה רוכשים תלמידי הגיל הרך מיומנויות לעבודה בקבוצה דרך הבנת סוגי התקשורת השונים. דרך משחקי הכרות וגיבוש הקבוצה, ריכוז והרפיה, משחקי תפקידים, קול ותנועה מעולם התיאטרון, תקשורת מילולית ובלתי מילולית ואלתור קבוצתי לומדים התלמידים כיצד להתנהל בקבוצה ולהצליח לעבוד בצוות ובשיתוף פעולה. שיאו של התהליך בהמחזה בקבוצות.

 

מגשרים צעירים – תקשורת חברתית

בבית הספר פועלת תכנית מגשרים צעירים, אשר מטרתה להכשיר את התלמידים לנהל הליך של גישור לפתרון מחלוקות המתעוררות בין התלמידים השונים בבית הספר.

 

ההכשרה כוללת הקניית כלים לגישור .התלמידים משתתפים בסימולציות המדמות מחלוקות שונות ומגוונות, שעלולות להתעורר במהלך יום הלימודים השוטף ובשעות הפנאי, ודרכי פתרונן.

 

בסיום ההכשרה מצוותים מגשרים לכיתות א'-ה'. לכל כיתה מוצמדים זוג מגשרים.

 

בית הספר מאמין כי גישור הוא אחד מהפתרונות היעילים ביותר לפתרון מחלוקות ולצמצום מריבות ואנו מאמינים בכוחם של המגשרים הצעירים לטפל במרבית המחלוקות בעצמם, כאשר צוות המורים "עם היד על הדופק".

 

תלמידי כיתות ו' אשר סיימו קורס גישור והתנסו בגישורים במהלך השנה מכשירים את המגשרים החדשים משכבה ה' (הוראת עמיתים בליווי מדריכת הגישור), ולוקחים חלק בהליכי גישור במהלך שיעורי דינמיקה קבוצתית בכיתות הצעירות.

 

דרמה

תלמידי כיתות ו'-ח' לומדים שיעורי דרמה. התלמידים רוכשים מיומנויות משחק, מתנסים בעבודת השחקן, במשחקי תיאטרון, לומדים את שפת התיאטרון, מכירים טכניקות ועבודה על במה, שימוש נכון בקול, עמידה מול קהל,  שימוש בדמויות תוך כדי התנסות באימפרוביזציות שונות. התלמידים מעלים הצגות ומופיעים באירועים וטקסים מרכזים וקהילתיים. העמידה על הבמה מאפשרת לתלמידים העצמה, חיזוק הביטחון האישי ועמידה מול קהל. כמו כן משמשים שיעורי הדרמה כבסיס למשחק בסרטים השונים המופקים בבית הספר.

 

להקות זמר – בחירה אישית

תלמידי כיתות ג'–ה' וכיתות ו'–ח' מקבלים במה להעצמת כישרונותיהם בתחום השירה והמוזיקה, תוך כדי למידה על אומנים ועבודה על פיתוח קול. התלמידים זוכים להעצמה בטקסים שונים, בית ספרים וקהילתיים. התלמידים זוכים להקלטת השירים באולפן בית-הספר. את הלהקות מלווים מורים מוכשרים שהינם זמרים, נגנים ויוצרים.

 

מחול – בחירה אישית

תלמידי כיתות ג'-ח' מקיימים שיעורי מחול בהם לומדים את יסודות ושפת התנועה, מתנסים בריקוד חופשי וסגנונות ריקוד. התלמידים זוכים להעצמה בטקסים שונים, בית ספרים וקהילתיים. 

 

חשיבה יוצרת מציאות 

תכנית העשרה רב גילית לתלמידי שכבות ו'-ח', המלווה על ידי חברת using3D המתמחה בעיצוב מוצרים. התוכנית מבוססת על עקרונות שלבי החשיבה העיצובית (Design Thinking). התלמידים מזהים צרכים בקהילה (בית אבות, גני ילדים וכו' ), מעלים רעיונות לפתרון הבעיות, בונים אב טיפוס , בוחנים ומשפרים אותו ולבסוף מייצרים מוצר. במהלך הלמידה הילדים רוכשים מיומנויות לשימוש בתוכנה לעיצוב מוצרים במדפסת התלת -מימד .דוגמאות למוצרים שפותחו על ידי התלמידים והודפסו במדפסת התלת- מימד בבית הספר כמענה לאוכלוסיית הגיל השלישי: מעמד לספר ,מחזיק מפתחות, מוט גישה למקומות גבוהים ועוד.

 

חינוך לשוויון מגדרי

לחיות חיים של שוויון מגדרי – משמע לממש ערך. החברה בישראל ובעולם עוברת תמורות ביחסה להישגים מגדריים, הנגזרים מערכים הומניסטיים – דמוקרטיים ושוויוניים, שיש להם השפעה על כל מערכות החיים. לפיכך, אנו מאמינים כי בית הספר חייב לשלב במדיניותו ובתרבותו חינוך לשוויון מגדרי. שילוב זה מחייב תהליכי שינוי מודעים ומכוונים של הארגון ושל הקהילה, הבאים לידי ביטוי בתפיסה החינוכית-ערכית.

 

בבית הספר פותחו תכניות לימודים בהן מושם דגש על ההיבט המגדרי, על שילוב הנושא כתוכן וכערך בתוך נושאי הלמידה ותוכניות הלימודים, במגוון של מקצועות ונושאים. הפעילויות מגוונות, מיצירת שפה שוויונית כתובה ודבורה דרך הקפדה על תכנים לימודיים במקצועות מקדמי שוויון ושימוש בטקסטים מגדריים.

 

סולידריות  ואחריות חברתית בבלוג כיתתי

הכרה ביסודות  המשותפים לבני האדם באשר הם, מעורבות במתרחש בחברה ורגישות לצדק חברתי, לאכיפת חוק, לשוויון הזדמנויות, לכבוד האדם וחירותו, יוצרות אחריות חברתית של הפרט, וממילא גם של החברה בה הוא פועל. שיתוף ולמידת ערכי מפתח הל"ב לאורך כל השנה בכל תחומי הידע: בכל חודש מוצג בכניסה לבית הספר ערך החודש מלווה בסרטונים בנושא, והערך נלמד בכל תחומי הידע בכיתות.

 

כמו כן, כל מחנך יצר "בלוג כיתתי" בו נערך דיון בנושא ערך החודש ממפתח הלב.

 

מונודיאלוג

תלמידי שכבת ג' לומדים את מרכיבי המונולוג והדיאלוג, כללי כתיבת מונולוג, מציאת דמות וכתיבת מונולוג אישי לדמות שנבחרה. דרך העבודה על המונולוג מתנסים התלמידים בכתיבה אישית ורגשית, בחשיפת בעיות ופתרונן, בעמידה ודיבור מול קהל.  בסיום הלמידה מוזמנים ההורים  לצפות בילדיהם  עומדים על הבמה במופע דיאלוגים ומונולוגים מרגש.